每到新學年開學的時候，就有很多家長為子女上什么學校而焦慮。人才招聘過程中，有的優(yōu)秀人才因為子女無法找到滿意學校，而放棄來金華工作的機會。一些外來投資者，也會把公司的高管、骨干員工子女能否就讀理想的學校作為重要因素考量。如此種種，都說明了我市優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的稀缺性和重要性。市委市政府提出打造浙中教育中心、打響“學在金華”品牌，也對金華教育提出了更高要求。為此，我們建議：
一、教育優(yōu)化投資環(huán)境，名校帶動經(jīng)濟發(fā)展
上海、杭州吸引人才比金華有利，其優(yōu)越的教育資源是重要的引才因素，很多人就是奔著子女能享受更好的教育去滬杭投資、工作。市委市政府一直在努力改善金華的投資環(huán)境。如果我們擁有更優(yōu)質(zhì)更雄厚的教育資源，招商引資、招才引智就會更有底氣，即通過教育來優(yōu)化投資環(huán)境。一個區(qū)塊的飛躍發(fā)展，離不開教育的支撐。事實證明，名校能帶動經(jīng)濟發(fā)展，金外金東初中對金東新城集聚人氣商氣所起的作用就顯而易見。婺城新城區(qū)、金華山等地的發(fā)展，可通過引進名校，加強“學區(qū)經(jīng)濟”開發(fā)，必然能為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展起到不可小覷的帶動效應。
二、依托本地名校，拓展教育資源
金華人杰地靈，自古有“小鄒魯”之美譽。九十年代我們有高考上線總?cè)藬?shù)連續(xù)十年居浙江第一之輝煌，現(xiàn)在又有一批中小學名校享譽省內(nèi)外。但面對廣大市民日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求，仍感名校太少，優(yōu)質(zhì)教育資源不足。對此，應立足金華名校，革新發(fā)展理念，拓展優(yōu)質(zhì)教育資源。一是大力支持金華本地名校，以“托管公辦學校”等方式，實施集團化辦學，讓一批學校實現(xiàn)高起點、高水平辦學，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。“金師附小＋婺城小學”、“東苑小學+湖海塘小學”都是成功的案例。二是利用金華本地名校資源，吸引市內(nèi)外社會資本在金投資辦學，合作舉辦金華本地名校的分校。由北京晟泰教育集團全額投資近8億元、金外負責運營管理的金外金義分校，開創(chuàng)了“外來資本+本地名校”的教育發(fā)展新模式。
三、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化師資建設
學校要辦好，師資是關(guān)鍵。會讀書的人才能教好書。放眼現(xiàn)實，高考成績優(yōu)異的學生很少報考師范院校，導致教師群體素質(zhì)不夠優(yōu)秀，進而影響了教育教學質(zhì)量。為此，教育和人事部門可聚焦“985、211”等高層次大學的非師范類大學生，針對臨近畢業(yè)就業(yè)意向可能發(fā)生變化的情況，在大學畢業(yè)前一年開展公辦教師崗位專項招聘，經(jīng)雙向選擇后簽訂就業(yè)意向書。準教師利用大四空閑時間自費接受師范教育，考取教師資格證，通過者即可正式錄用。此舉可為學校吸引高素質(zhì)人才提供便捷通道，從而在源頭上保證教師隊伍的高品質(zhì)。
教育事業(yè)關(guān)乎民生大計，事關(guān)國家和民族的未來，辦好人民滿意的教育，是政府的神圣職責。大力拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，既為八婺子弟提供更優(yōu)質(zhì)多元的基礎(chǔ)教育選擇，也為外來優(yōu)秀人才子女提供更好的教育品質(zhì)保障，不斷將教育優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢，助推現(xiàn)代化都市區(qū)建設，為打造全省高質(zhì)量發(fā)展的重要增長極而努力奮斗。